{"id":10279,"date":"2019-02-11T08:00:59","date_gmt":"2019-02-11T11:00:59","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=10279"},"modified":"2019-02-11T08:49:08","modified_gmt":"2019-02-11T11:49:08","slug":"que-es-el-trabajo-colaborativo-y-como-introducirlo-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/que-es-el-trabajo-colaborativo-y-como-introducirlo-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 es el trabajo colaborativo y c\u00f3mo introducirlo en el aula"},"content":{"rendered":"

Gracias a la metodolog\u00eda del trabajo colaborativo, los alumnos no s\u00f3lo mejoran sus conocimientos acad\u00e9micos. Tambi\u00e9n aprenden a trabajar otras destrezas y habilidades como las relacionadas con las soft kills y que tan importantes son para su futuro laboral.<\/strong><\/p>\n

Estudiar el rol de las mujeres a lo largo de la historia,\u00a0 un proyecto que traslada a un grupo de Infantil a la Prehistoria o aprender la cultura y lengua francesa. Estos ejemplos son experiencias de trabajo colaborativo, una metodolog\u00eda que aplicada a la educaci\u00f3n ayuda a los estudiantes a generar y compartir el fin de un objetivo com\u00fan; en este caso, un producto o proyecto creado conjuntamente.<\/p>\n

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En el desarrollo de este proceso, el alumnado interact\u00faa y aporta sus capacidades, conocimientos y esfuerzo. \u201cLa realizaci\u00f3n de la tarea se supedita al compromiso personal que cada uno ponga. Asimismo, la comunicaci\u00f3n y el respeto a las contribuciones del resto de los compa\u00f1eros son pilares importantes\u201d, sostiene Esteban Gabriel Santana, coordinador del \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n del Servicio de Innovaci\u00f3n Educativa de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n en Canarias.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 llevar el trabajo colaborativo a las aulas?<\/strong><\/p>\n

Este aprendizaje funciona por igual en todos los niveles educativos y asignaturas. La \u00fanica diferencia es que la complejidad de las experiencias es mayor a medida que crece el alumnado. Por lo tanto, es posible aplicar de forma indistinta el trabajo colaborativo tanto a las materias cient\u00edficas como a las de tipo human\u00edstico y ling\u00fc\u00edstico. Como explica \u00c1ngels Soriano, profesora de Lengua y Literatura en el Colegio Mart\u00ed Sorolla II (Grupo Sorolla) de Valencia: \u201cEl foco no s\u00f3lo se encuentra en el contenido. Tambi\u00e9n en hacer que \u00e9ste tenga una transcendencia en el alumno para que sea productivo, tome partido y proponga acciones que mejoren su vida diaria\u201d.<\/p>\n

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El trabajo colaborativo aporta as\u00ed varias ventajas al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Por ejemplo, el empoderamiento de los estudiantes se ve favorecido y es posible trabajar con ellos ciertas habilidades sociales y capacidades como la empat\u00eda y la colaboraci\u00f3n. Y por qu\u00e9 no, vincular los contenidos curriculares con los problemas del entorno como los centrados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. \u201cEsto nos permitir\u00e1 desarrollar la competencia m\u00e1s importante desde mi punto de vista: aprender a aprender, construyendo estrategias que el estudiante usar\u00e1 en el futuro para desaprender y reaprender seg\u00fan las caracter\u00edsticas del entorno\u201d, apunta Soriano.<\/p>\n

Por otra parte, la propia naturaleza de esta metodolog\u00eda aporta al aula la posibilidad de que los estudiantes sumen esfuerzos entre s\u00ed para lograr un mismo prop\u00f3sito; tambi\u00e9n promoviendo entre ellos una mayor autonom\u00eda tanto a la hora de generar iniciativas grupales como individuales. As\u00ed lo cree Santana, para quien el trabajo colaborativo ayuda \u2013en otro orden de cosas- a que el profesorado puede atender de manera m\u00e1s adecuada la diversidad del alumnado con ritmos y estilos de aprendizaje distintos.<\/p>\n

Recomendaciones para los docentes<\/strong><\/p>\n

A la hora de poner en marcha una experiencia de trabajo cooperativo, existen varias recomendaciones a tener en cuenta. La planificaci\u00f3n es vital, como tambi\u00e9n lo es la estructuraci\u00f3n del proyecto en fases, los objetivos que se desean alcanzar, las competencias a desarrollar y las t\u00e9cnicas elegidas para que la experiencia se materialice. \u201cEs muy importante organizar bien la actividad para ce\u00f1irse al tiempo disponible\u201d, recuerda Esperanza Manzanares, profesora de Inform\u00e1tica en el IES Ingeniero de la Cierva de Patino (Murcia).<\/p>\n

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Por otro lado, es importante partir del curr\u00edculo escolar, de los criterios de evaluaci\u00f3n y de la propia realidad de los alumnos. De esta manera, los docentes pueden conocer qu\u00e9 conocimientos tienen los chavales sobre los temas y pueden invitarles a que investiguen e indaguen en las estrategias m\u00e1s adecuadas para resolver los retos a los que se enfrenten. Adem\u00e1s, pueden utilizar herramientas digitales de especial uso en el aprendizaje colaborativo como las incluidas en Google Apps for Education.<\/p>\n

Propuestas para trabajar con el alumnado<\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo son las actividades y los ejercicios que puede desarrollar el profesorado en torno al trabajo colaborativo? Manzanares sugiere las tutor\u00edas de grupo (para ahondar en el ambiente del aula) y la t\u00e9cnica del \u2018Learning by Coding\u201d para que los estudiantes se ayuden entre s\u00ed. \u201cLo que conseguimos es que cada compa\u00f1ero supervise el trabajo que otro ha realizado, y que entre varios alcancen una soluci\u00f3n final al tratarse de un trabajo en grupo\u201d, matiza.<\/p>\n

Soriano, por su parte, ha desarrollado dos experiencias de inter\u00e9s. En el proyecto How do you sing to love?, sus alumnos de Secundaria y Bachillerato han trabajado de manera colaborativa la igualdad de g\u00e9nero y han sugerido distintas propuestas a favor de una sociedad igualitaria a trav\u00e9s de la m\u00fasica. Mientras, Climate Change Proyect se vertebra alrededor de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/p>\n

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Los trabajos por proyectos son tambi\u00e9n una buena alternativa para fomentar el trabajo colaborativo a trav\u00e9s de iniciativas como la radio escolar, pues a trav\u00e9s de este medio de comunicaci\u00f3n los chavales trabajan en equipo, preparan grabaciones y audios, elaboran el gui\u00f3n y la escaleta\u2026\u00a0 Es decir, juntos trabajan de manera coordinada para que el programa salga adelante.<\/p>\n

Destrezas y habilidades<\/strong><\/p>\n

Mejorar las capacidades de expresi\u00f3n oral y escrita, fomentar las habilidades requeridas a la hora de razonar, debatir o resolver un problema, profundizar en las llamadas soft skills\u00a0 como las relacionadas con el trabajo en equipo, el desarrollo emocional o la creatividad\u2026 Estas son algunas de las destrezas y habilidades que los estudiantes ven favorecidas gracias a esta metodolog\u00eda de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

Y es que el liderazgo, la capacidad de trabajo en equipo, la resoluci\u00f3n de conflictos o la competencia comunicativa, entre otras, son habilidades que en una entrevista de trabajo son casi m\u00e1s importantes que los conocimientos cient\u00edficos o t\u00e9cnicos que se puedan demostrar con el expediente acad\u00e9mico. \u201cTodas estas habilidades y destrezas no se consiguen trabajando de manera individual en el aula, de manera memor\u00edstica y estudiando para un examen. Se consigue introduciendo en el aula otras maneras de organizar al alumnado, pero sobre todo fomenten su autonom\u00eda\u00a0 y el trabajo colaborativo\u201d, concluye Santana.<\/p>\n

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Fuente: Educaci\u00f3n 3.0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gracias a la metodolog\u00eda del trabajo colaborativo, los alumnos no s\u00f3lo mejoran sus conocimientos acad\u00e9micos. 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