{"id":10341,"date":"2019-02-16T08:00:49","date_gmt":"2019-02-16T11:00:49","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=10341"},"modified":"2019-02-15T10:18:10","modified_gmt":"2019-02-15T13:18:10","slug":"esto-es-lo-que-puede-hacer-la-inteligencia-artificial-por-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/esto-es-lo-que-puede-hacer-la-inteligencia-artificial-por-la-educacion\/","title":{"rendered":"Esto es lo que puede hacer la Inteligencia Artificial por la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Esta tecnolog\u00eda, que poco a poco va implant\u00e1ndose en el entorno educativo, ayuda a desdibujar la l\u00ednea entre la ense\u00f1anza formal y el aprendizaje individual, fomentando que cada alumno aprenda a su propio ritmo.<\/strong><\/p>\n

En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, es probable que los docentes reciban ayuda de la Inteligencia Artificial (IA) con el fin de mejorar la interacci\u00f3n con los alumnos, tanto en el aula como en casa. As\u00ed lo afirma el estudio \u2018Artificial Intelligence and Life in 2030\u2019 elaborado por la Universidad de Stanford. En \u00e9l, sus autores analizan la presencia y repercusi\u00f3n de la IA en diferentes \u00e1mbitos de la sociedad. En el educativo creen que estas t\u00e9cnicas servir\u00e1n para desdibujar la l\u00ednea entre la ense\u00f1anza formal en el aula y el aprendizaje individual, de forma que cada alumno vaya a su propio ritmo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n remarcan que, a estas alturas, esperaban que ese uso ya se hubiera iniciado de una forma normalizada, tanto en colegios como en universidades. Sin embargo, han constatado que no es as\u00ed a causa de la falta de inversi\u00f3n y de estudios sobre su eficacia.<\/p>\n

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Mejoras en la ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong><\/p>\n

Hay tres aspectos en los que el uso de la Inteligencia Artificial mejorar\u00e1n los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje actuales: gracias ellas se reducir\u00e1n las tareas repetitivas, se fomentar\u00e1 la educaci\u00f3n personalizada y se dar\u00e1 m\u00e1s relevancia al aprendizaje colaborativo.<\/p>\n

\u201cEl proceso de ense\u00f1anza no est\u00e1 exento de tareas repetitivas que roban al profesor tiempo y energ\u00eda. La IA actual es capaz de automatizar muchas de estas tareas administrativas, como realizar evaluaciones de trabajo en casa o calificaciones de ex\u00e1menes tipo quiz con una velocidad y precisi\u00f3n mayor que la del profesorado\u201d, explica Carles Sierra, vicedirector del Instituto de Investigaci\u00f3n en Inteligencia Artificial del CSIC (IIIA-CSIC).<\/p>\n

Al mismo tiempo que eval\u00faa al alumno, esta tecnolog\u00eda tambi\u00e9n puede identificar lagunas de conocimiento y ofrecerle contenidos para cubrirlas e, incluso, detectar desde el comienzo del curso cu\u00e1l ser\u00e1 la evoluci\u00f3n previsible de un estudiante, para actuar en consecuencia.<\/p>\n

En este sentido, en el Instituto Tecnol\u00f3gico de Monterrey (M\u00e9xico) se ha trabajado durante cinco a\u00f1os en un modelo basado en IA que analizaba tanto la informaci\u00f3n acad\u00e9mica como otra no estructurada (alimentaci\u00f3n, calidad del sue\u00f1o, control del estr\u00e9s, etc). \u201cDescubrimos que el proceso de aprendizaje tiene una carga conductual importante y, por ello, es posible realizar un pron\u00f3stico eficiente del desempe\u00f1o\u201d, mantiene el doctor Omar Olmos L\u00f3pez, uno de los investigadores del proyecto.<\/p>\n

Un alumno, un aprendizaje<\/strong><\/p>\n

Esto lleva a la segunda de las aplicaciones de uso de la IA: el aprendizaje personalizado. Un objetivo dif\u00edcil de llevar a cabo con las t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza tradicional, pero que se sit\u00faa en el centro del uso de las nuevas tecnolog\u00edas en el aula. \u201cAlgunas aplicaciones de la IA se orientan a dise\u00f1ar unidades did\u00e1cticas adaptables din\u00e1micamente al estudiante. Ayuda a proporcionarles itinerarios de aprendizaje, contenidos personalizados y el feedback que cada estudiante necesita\u201d, razona Carme Roig, Coordinadora de Lenguas Extranjeras de la Generalitat de Catalunya.<\/p>\n

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En cuanto al aprendizaje colaborativo, en el IIIA-CSIC est\u00e1n llevando a cabo un proyecto para desarrollar algoritmos que faciliten el trabajo en equipo. \u201cHoy por hoy sabemos que los estudiantes aprenden mejor, mantienen el conocimiento m\u00e1s tiempo y tienen una experiencia m\u00e1s satisfactoria cuando trabajan en equipo\u201d, explica Lissette Lemus, gestor de Transferencia de Tecnolog\u00eda del Instituto.<\/p>\n

Barreras a salvar<\/strong><\/p>\n

Los beneficios del uso de la IA parecen evidentes. Y un indicador de que estas aplicaciones no tardar\u00e1n en llegar a las aulas es que grandes empresas como Google y Microsoft ya est\u00e1n poniendo en marcha iniciativas para su desarrollo. Su implantaci\u00f3n, sin embargo, no ser\u00e1 inmediata.<\/p>\n

A la falta de recursos econ\u00f3micos y de datos que constaten su eficacia, se une el hecho de que herramientas como los ordenadores, los tel\u00e9fonos m\u00f3viles o las tabletas, todav\u00eda no est\u00e1n plenamente integrados en las aulas. Al menos, de forma generalizada. \u201cLa implantaci\u00f3n de la Inteligencia Artificial en las aulas est\u00e1 directamente relacionada con la implantaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en su sentido m\u00e1s amplio\u201d, mantiene Sierra, que tambi\u00e9n se\u00f1ala \u201cla reticencia por parte de los centros a utilizar los m\u00f3viles y las tabletas en las aulas. A pesar de la existencia de soluciones BYOD (Bring your own device), que permiten el uso de dispositivos personales garantizando un acceso limitado a herramientas y aplicaciones\u201d.<\/p>\n

La implantaci\u00f3n de la IA, por otro lado, provocar\u00e1 un cambio en el rol del docente. No solo porque deber\u00e1 aumentar sus conocimientos sobre tecnolog\u00eda; tambi\u00e9n porque podr\u00e1 centrarse m\u00e1s en el alumno. Es lo que algunos denominan ya el \u2018maestro digital\u2019 porque una de sus herramientas de trabajo ser\u00e1n las aplicaciones. \u201cEn los pr\u00f3ximos a\u00f1os, tendremos aplicaciones que apoyar\u00e1n mucho a los docentes en la ense\u00f1anza. Se vislumbran aplicaciones como rutas de aprendizaje \u00f3ptimas, geolocalizaci\u00f3n y servicios acad\u00e9micos, planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n acad\u00e9mica en planteles educativos, entre otras\u201d, describe el doctor Olmos.<\/p>\n

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Fuente: Educaci\u00f3n 3.0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta tecnolog\u00eda, que poco a poco va implant\u00e1ndose en el entorno educativo, ayuda a desdibujar la l\u00ednea entre la ense\u00f1anza<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10343,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19],"tags":[17],"class_list":["post-10341","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-sociedad","tag-otros-medios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/ccnews.com.ar\/prensa\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/edu1-2.jpg?fit=696%2C479","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7L1gj-2GN","jetpack-related-posts":[{"id":13532,"url":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/como-sera-la-educacion-del-futuro\/","url_meta":{"origin":10341,"position":0},"title":"\u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 la educaci\u00f3n del futuro?","author":"admin","date":"8 noviembre, 2019","format":false,"excerpt":"A la hora de imaginar c\u00f3mo ser\u00e1 el mundo en el a\u00f1o 3.000, uno de los aspectos m\u00e1s cuestionados es la educaci\u00f3n del futuro. 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