{"id":11021,"date":"2019-04-05T08:00:40","date_gmt":"2019-04-05T11:00:40","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=11021"},"modified":"2019-04-05T09:37:29","modified_gmt":"2019-04-05T12:37:29","slug":"hacia-la-integracion-y-la-equidad-algunas-propuestas-para-la-educacion-del-futuro","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/hacia-la-integracion-y-la-equidad-algunas-propuestas-para-la-educacion-del-futuro\/","title":{"rendered":"Hacia la integraci\u00f3n y la equidad: algunas propuestas para la educaci\u00f3n del futuro"},"content":{"rendered":"<p class=\"capital\"><strong>\u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la realidad si la educaci\u00f3n fuera prioridad?&#8221;. Con este interrogante comenz\u00f3 Ana Julia Rosales, directora de Articulaci\u00f3n de la fundaci\u00f3n Cimientos, la presentaci\u00f3n del diagn\u00f3stico con propuestas para la transformaci\u00f3n educativa generado por\u00a0Primero Educaci\u00f3n, una red de m\u00e1s de 30 organizaciones educativas y sociales este mi\u00e9rcoles en la Biblioteca Nacional.<\/strong><\/p>\n<div id=\"hybs-mslot-3103d1ce-0\" class=\"hybs-mslot\">\u00a0A trav\u00e9s de este informe, las diversas organizaciones buscan lograr un cambio, incidiendo en las pol\u00edticas p\u00fablicas y trabajando cooperativamente con los gobiernos buscando, fundamentalmente, la equidad educativa.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Seg\u00fan datos de 2018 presentados en la Encuesta Nacional sobre la Estructura Social, el 45,5% de los j\u00f3venes de entre 18 y 24 a\u00f1os de sectores vulnerables no completaron sus estudios secundarios, en comparaci\u00f3n al 8% de los chicos de las clases econ\u00f3micamente m\u00e1s favorecidas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p>&#8220;Uno de los principales problemas es el sistema educativo federal. Tenemos 24 sistemas educativos y, en t\u00e9rminos de gasto en educaci\u00f3n por alumno, el chico de Formosa tiene una inversi\u00f3n por a\u00f1o cinco veces menor a la de un chico de Buenos Aires porque es una provincia m\u00e1s pobre&#8221;, destac\u00f3 Mariano Narodowski, doctor en Educaci\u00f3n y profesor de la Universidad Torcuato Di Tella, que particip\u00f3 del panel durante la presentaci\u00f3n.<\/p>\n<div id=\"hybs-mslot-3103d1ce-3\" class=\"hybs-mslot\"><\/div>\n<p>Narodowski, que en su libro\u00a0<i>El colapso de la educaci\u00f3n<\/i>, describe la ense\u00f1anza como &#8220;empantanada&#8221; y &#8220;sin avance&#8221;, destac\u00f3 que la Argentina no tiene un proyecto educativo concreto y que esta degradaci\u00f3n en la educaci\u00f3n tiene un correlato con el desarrollo socioecon\u00f3mico de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<div id=\"hybs-mslot-3103d1ce-4\" class=\"hybs-mslot\">&#8220;No hay un actor con propuestas de cambio en la educaci\u00f3n. Existen personas influyentes que individualmente o en peque\u00f1os grupos hacen cuestionamientos y sugerencias, pero no formamos una masa cr\u00edtica de poder que pueda posicionarse para lograr un cambio&#8221;, se\u00f1al\u00f3 el ex ministro de Educaci\u00f3n de la ciudad de Buenos Aires.<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Entre los ejes en los que es necesario trabajar, los integrantes de Primero Educaci\u00f3n mencionan la importancia de la integraci\u00f3n entre la escuela y la familia. Seg\u00fan sus experiencias, las organizaciones afirman que este v\u00ednculo rec\u00edproco es fundamental para que los ni\u00f1os y j\u00f3venes sientan que tanto la escuela como la comunidad buscan el mismo bien y destacan que &#8220;una familia involucrada en el crecimiento y educaci\u00f3n de un hijo tiene un efecto realmente transformador&#8221;.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p>Dentro de las propuestas que se indican en el informe est\u00e1n la integraci\u00f3n de ciertos contenidos a la curr\u00edcula, como la ense\u00f1anza sobre h\u00e1bitos de estudio, educaci\u00f3n emocional, orientaci\u00f3n vocacional y alfabetizaci\u00f3n digital. Adem\u00e1s, consideran importante construir espacios de di\u00e1logo en los que participen docentes, directivos, familias, organizaciones sociales y funcionarios.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, Narodowski concluy\u00f3: &#8220;Ya no son posibles las respuestas cosm\u00e9ticas. Es central poder amalgamar lo que piensan los empresarios, las ONG y los intelectuales para poder influir en la clase pol\u00edtica&#8221;.<\/p>\n<p><a class=\"link\" href=\"https:\/\/www.primeroeducacion.org.ar\/\">www.primeroeducacion.org.ar<\/a><\/p>\n<div id=\"middle_teadstag_tab\" class=\"banner middle-3 b-desktop\"><\/div>\n<div id=\"middle_teadstag_mob\" class=\"banner middle-3 b-desktop\">*Por:\u00a0Victoria Mortimer<\/div>\n<div>Fuente: La Naci\u00f3n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la realidad si la educaci\u00f3n fuera prioridad?&#8221;. 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