{"id":11645,"date":"2019-06-01T08:00:20","date_gmt":"2019-06-01T11:00:20","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=11645"},"modified":"2019-05-31T15:33:53","modified_gmt":"2019-05-31T18:33:53","slug":"donde-esta-la-verdadera-innovacion-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/donde-esta-la-verdadera-innovacion-en-educacion\/","title":{"rendered":"\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la verdadera innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\n

La innovaci\u00f3n en el\n\u00e1mbito educativo siempre supone un proceso de transformaci\u00f3n, pero \u00bfqu\u00e9 es lo\nque se entiende por innovaci\u00f3n? Las habilidades de los docentes para atraer la\natenci\u00f3n de los alumnos o el trato directo entre alumno y profesor pueden ser\nelementos decisivos para implantar cambios en la clase.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Innovaci\u00f3n es un palabra polis\u00e9mica que se utiliza con\nmuchos significados diferentes, adapt\u00e1ndola muchas veces a conveniencia. En lo\nque siempre hay acuerdo es en que supone un cambio. \u00c9ste se producen cuando\nexiste una disconformidad: se est\u00e1 cansado de estar cansado de hacer lo mismo y\nde obtener, como es l\u00f3gico, los mismos resultados. Si queremos innovar debemos\niniciar un proceso de transformaci\u00f3n para mejorar en alg\u00fan aspecto que tiene\nque fijarse inicialmente. Puede que sea reducir el absentismo, introducir las\nTIC, mejorar la convivencia, favorecer la inclusi\u00f3n, etc.<\/p>\n\n\n\n

El papel del docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una vez bien definida la meta estableceremos qu\u00e9 nos hace falta, cu\u00e1nto tiempo estimamos que necesitaremos, a qui\u00e9n implicar\u00e1 y qu\u00e9 pasos hay que dar para conseguir los objetivos. Siempre con una evaluaci\u00f3n y reflexi\u00f3n de cada acci\u00f3n que se realice.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n, en muchos casos, no habla de\nnuevos m\u00e9todos de aprendizaje o ense\u00f1anza sino de c\u00f3mo mejorar el proceso que\nfavorezca el desarrollo de diferentes capacidades: la comunicaci\u00f3n, la\nflexibilidad, la empat\u00eda, la creatividad, trabajar en grupo, favorecer la\ninclusi\u00f3n\u2026 Las competencias de los alumnos del siglo XXI reflejan que para que\nesto suceda se tiene que producir un cambio en el rol del docente.<\/p>\n\n\n\n

Para ello hay que diferenciar entre capacidad y habilidad.\nEn el caso de los docentes, se presupone la capacidad para ense\u00f1ar por tener\nuna carrera universitaria y haber hecho el Pr\u00e1cticum o M\u00e1ster de Secundaria.\nSin embargo, tener la habilidad de ense\u00f1ar es conseguir que nuestros alumnos\naprendan, atendiendo a sus necesidades concretas. Para conseguirlo podemos usar\nel m\u00e9todo tradicional expositivo o utilizar cualquier metodolog\u00eda. Lo que\nparece claro es que hay que conseguir motivar al alumnado para despertar su\ncuriosidad, que haga y se formule preguntas, y generar buenos mapas cognitivos.\nEsa es la verdadera innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La relaci\u00f3n con el\nalumno: \u00bfgermen de la innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otro aspecto a tener en cuenta, es que en la escuela de hace\n50 o 60 a\u00f1os el conocimiento personal entre el docente y el alumno era mucho\nm\u00e1s sencillo. Hab\u00eda una relaci\u00f3n directa y estrecha. Se sab\u00eda qui\u00e9n era la\nfamilia, su contexto social, lo que hac\u00eda fuera de las aulas, etc. Ahora, esto\nha cambiado. Aunque estamos en la era de la conectividad hay una gran\ndesconexi\u00f3n entre las personas: \u00bfhabr\u00eda que recuperar la perspectiva humanista?\nQuiz\u00e1 nos hemos olvidado de que los alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria\nest\u00e1n en pleno desarrollo personal, con todo lo que eso supone a nivel f\u00edsico y\nmental. \u00bfAcaso el papel del docente podr\u00eda ser m\u00e1s activo para ayudar m\u00e1s al\ndesarrollo del \u2018ser\u2019, y no centrarse \u00fanicamente en lo que deben \u2018conocer\u2019 al\nfinal de curso? Estar\u00eda bien analizar si en la sociedad actual esto es tambi\u00e9n\ninnovaci\u00f3n en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las habilidades para\nafrontar el futuro: \u00bfnovedosas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El ma\u00f1ana es incierto pero el hoy est\u00e1 aqu\u00ed y es ahora. No\nhay que formar a ciudadanos del futuro sino a personas del presente y, para\nello, hay que dar a nuestros alumnos una formaci\u00f3n adecuada y dotarles de\nrecursos para afrontar la vida. Esto se puede conseguir haciendo que:<\/p>\n\n\n\n

  • Aprendan a trabajar en equipo.<\/li>
  • Sean responsables en el trabajo: sin favorecer\nel error como m\u00e9todo de aprendizaje pero tampoco estigmatizarlo.<\/li>
  • Desarrollen autonom\u00eda.<\/li>
  • Sean conscientes de su aprendizaje y reflexionen\npara interconectar el conocimiento.<\/li>
  • Eval\u00faen las oportunidades y sepan aprovecharlas.<\/li>
  • Avanzar y mejorar supone un esfuerzo pero se ve\nrecompensado con la satisfacci\u00f3n de ser conscientes de superarse.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Ahora bien, \u00bfalguno de estos puntos puede ser considerado innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n

    Fuente: Educaci\u00f3n 3.0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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