{"id":1279,"date":"2016-08-26T07:00:39","date_gmt":"2016-08-26T10:00:39","guid":{"rendered":"http:\/\/clusterciarnews.com.ar\/prensa\/?p=1279"},"modified":"2016-08-26T08:20:19","modified_gmt":"2016-08-26T11:20:19","slug":"recomendados-5-libros-para-entender-por-que-las-escuelas-pueden-mejorar-pero-no-pueden-cambiar","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/recomendados-5-libros-para-entender-por-que-las-escuelas-pueden-mejorar-pero-no-pueden-cambiar\/","title":{"rendered":"Recomendados: 5 libros para entender por qu\u00e9 las escuelas pueden mejorar pero no pueden cambiar"},"content":{"rendered":"<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" id=\"imagen_2253326\" class=\"f-sinGif\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bucket1.glanacion.com\/anexos\/fotos\/26\/libros-2253326w620.jpg?w=800\" data-imagenid=\"2253326\" \/><br \/>\nEducador, profesor de la Universidad Di Tella y autor de Un mundo sin adultos (Debate), Mariano Narodowski propone 5 t\u00edtulos para comprender los desaf\u00edos por los que atraviesa la escuela.<\/p>\n<h2>Didactica Magna, de Jan Amos Comenius<\/h2>\n<aside class=\"banner caja2\" data-adpos=\"caja2\">\n<div id=\"eplAdDivcaja2\">\u00a0&#8220;En 1657 el genial te\u00f3logo y pedagogo checo sintetiza la idea de la escuela tal y como la conocemos hoy. All\u00ed est\u00e1 todo: la ense\u00f1anza, el sistema educativo, la capacitaci\u00f3n docente o la utop\u00eda de ense\u00f1ar todo a todos que a\u00fan no ha sido alcanzada. Lo m\u00e1gico del libro es que Comenius inventa la escuela que hoy conocemos, pero al mismo tiempo le impregna su insatisfacci\u00f3n y la necesidad de mejorarla: escuela y queja por la escuela nacieron al mismo tiempo. De indispensable lectura para todos. Muy recomendable para esos &#8220;innovadores de la educaci\u00f3n del siglo XXI&#8221; que apenas recrean las propuestas de este hasta ahora insuperado educador bohemio.&#8221;<\/div>\n<\/aside>\n<h2>C\u00f3mo educa el Estado a tu hijo, de Julio Barcos<\/h2>\n<p>&#8220;En esta suerte de lado B de la escuela p\u00fablica publicado en 1927, un educador argentino no s\u00f3lo describe a la escuela como una tecnolog\u00eda social de captura de la infancia y de imposici\u00f3n de valores homog\u00e9neos, sino que marca con claridad sus l\u00edmites y los muy pobres y escasos recursos para cambiarla, en una apelaci\u00f3n a los padres y no a los expertos ni a los pol\u00edticos. Advertencia: no leerlo en &#8220;clave argentina&#8221; ni inscribirlo en la tradici\u00f3n anarquista. El libro es de un valor cr\u00edtico singular y de dimensi\u00f3n mundial: supera sobradamente el chiquitaje de las herencias y las luchas ideol\u00f3gicas criollas.&#8221;<\/p>\n<h2>Cultura y compromiso: el mensaje de las nuevas generaciones, de Margaret Mead<\/h2>\n<aside class=\"banner caja3\" data-adpos=\"caja3\">\n<div id=\"eplAdDivcaja3\">\u00a0&#8220;La idea de que la educaci\u00f3n es la trasmisi\u00f3n de saberes de los viejos a los j\u00f3venes -que Durkheim postul\u00f3 y que todos repetimos sin mucha reflexi\u00f3n- fue magistralmente refutada en este libro en el que se acota esa definici\u00f3n s\u00f3lo para \u00e9pocas posfigurativas, (cuando los grandes saben m\u00e1s que los chicos). Nuestro tiempo, afirma la antrop\u00f3loga Margaret Mead, son prefigurativos, de cambios constantes y violentos en los que la experiencia acumulada sirve para poco. Nuestras escuelas, por tanto, ser\u00edan una estructura posfigurativa del siglo XVII sobreviviente en nuestro entorno prefigurativo del siglo XXI.&#8221;<\/div>\n<\/aside>\n<h2>Playing the future. What we can learn from digital kids, de Douglas Rushkoff<\/h2>\n<p>&#8220;En un escenario social de grandes cambios culturales y tecnol\u00f2gicos, los chicos ya no son recept\u00e1culo del ejemplo adulto sino que son los portadores de la novedad y cuando juegan videojuegos o miran Los Simpsons est\u00e1n prepar\u00e1ndose para la sociedad del futuro y ense\u00f1\u00e1ndonos a los adultos a surfear el caos del presente.&#8221;<\/p>\n<h2>La sociedad desescolarizada, de Ivan Illich<\/h2>\n<aside class=\"banner caja4\" data-adpos=\"caja4\">\n<div id=\"eplAdDivcaja4\">&#8220;El te\u00f3logo austr\u00edaco-mexicano Ivan Illich public\u00f3 el texto m\u00e1s \u00b4potente y radicalizado de cr\u00edtica a las escuelas, proponiendo una sociedad desescolarizada en la que las personas abandonan las jerarqu\u00edas educacionales, los tiempos establecidos y el curr\u00edculo oficial y se vinculan por su propio inter\u00e9s en redes de saber en las que (y aqu\u00ed Illich sigue al primer Paulo Freire) todos ense\u00f1an y aprenden. Como toda gran obra, fue vilipendiada por los establishments. Los reaccionarios le reprocharon su radicalidad antiautoritaria y la propuesta de una sociedad convivencial y los progres se le quejaban porque esas redes que suplantaban a la escuela p\u00fablica ser\u00edan insuficientes para educar al pueblo. Cuarenta a\u00f1os m\u00e1s tarde, e Internet mediante, el libro aumenta su vigencia y el paso del tiempo ha pulverizado a todos sus cr\u00edticos. Una l\u00ednea de pensamiento que se r\u00ede de los innovadores de la escuela (de la misma manera que se reir\u00eda Comenius) y propone un salto real a un escenario educativo al que muy pocos, por ahora, nos atrevemos a imaginar.&#8221;<\/div>\n<\/aside>\n<p><i><b>\u00bfEst\u00e1s de acuerdo con la lista? \u00bfCu\u00e1l otro t\u00edtulo agregar\u00edas?<\/b><\/i><\/p>\n<p>Fuente: La Naci\u00f3n<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Educador, profesor de la Universidad Di Tella y autor de Un mundo sin adultos (Debate), Mariano Narodowski propone 5 t\u00edtulos<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1281,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19],"tags":[17],"class_list":["post-1279","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-sociedad","tag-otros-medios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/ccnews.com.ar\/prensa\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/plantilla-27.jpg?fit=605%2C172","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7L1gj-kD","jetpack-related-posts":[{"id":2471,"url":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/por-que-los-chicos-no-saben-estudiar\/","url_meta":{"origin":1279,"position":0},"title":"\u00bfPor qu\u00e9 los chicos no saben estudiar?","author":"CLUSTERciar","date":"10 diciembre, 2016","format":false,"excerpt":"Una responsabilidad compartida entre alumnos, padres y la escuela; qu\u00e9 pasa con las herramientas digitales \"Lo hablo con otros padres y les pasa lo mismo. 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