{"id":12967,"date":"2019-09-13T09:14:41","date_gmt":"2019-09-13T12:14:41","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=12967"},"modified":"2019-09-13T11:01:00","modified_gmt":"2019-09-13T14:01:00","slug":"la-educacion-infantil-que-ofrece-la-television","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/la-educacion-infantil-que-ofrece-la-television\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n infantil que ofrece la televisi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Programas infantiles como Dora, la exploradora tienen una influencia en el proceso cognitivo de los ni\u00f1os; aunque limitado y m\u00ednimo, expertos aseguran que es innegable el aprendizaje que se adquiere por la televisi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Dirigida por James Bobin (Alicia a trav\u00e9s del espejo,\n2016), Dora y la ciudad perdida, que se estrena hoy en cines nacionales,\nser\u00e1 la primera pel\u00edcula live-action adaptada de un programa de televisi\u00f3n infantil\ncon sentido educativo.<\/p>\n\n\n\n

Dora M\u00e1rquez, interpretada por Isabela Moner, saltar\u00e1\nde la pantalla chica a la grande despu\u00e9s de convertirse en el primer personaje\nlatino en una serie educativa de los Estados Unidos. De hecho, fue en medio de\nla promulgaci\u00f3n de la ley SB 1070 de Arizona, la cual condena y persigue a los\nmigrantes indocumentados, que activistas utilizaron la imagen de Dora durante\nlas protestas.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que las emisiones de Dora, la exploradora\nllegaron a su fin el pasado 9 de agosto, el largometraje de la serie, creada en\nel 2000 por Chris Gifford, Valerie Walsh y Eric Weiner, lleva a repensar el\npapel de las series infantiles que buscan tener un sentido educativo y hasta\nl\u00fadico.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos\nAudiovisuales 2016, realizada por el Instituto Federal de Telecomunicaciones\n(IFT), 8 de cada 10 ni\u00f1os ve contenidos de este tipo en la\ntelevisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Autores como Jean Piaget han hecho hincapi\u00e9 en la educaci\u00f3n\nprimaria del ni\u00f1o basada en la familia y los factores que en ella hay, como la\ntelevisi\u00f3n. Incluso, la pedagoga y educadora Paula Sep\u00falveda, de la Universidad\nPedag\u00f3gica Nacional (UPN), aclara que la TV tiene una influencia importante en\nla ni\u00f1ez, por lo que s\u00ed ense\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

No es casualidad tampoco que Dora, la exploradora sea\nuna de las opciones contempor\u00e1neas predilectas de los infantes por sobre\nproducciones como Daniel Tigre, Peppa Pig y Paw Patrol.<\/p>\n\n\n\n

La Encuesta del IFT tambi\u00e9n afirma que los programas\ninfantiles como este encabezan las preferencias de los ni\u00f1os en televisi\u00f3n con\nel 75 por ciento, cifra que compite con los videos musicales consumidos a\ntrav\u00e9s de Internet.<\/p>\n\n\n\n

Paula Sep\u00falveda, quien se desempe\u00f1a como docente en la\nescuela de donde egres\u00f3, argumenta que aunque la TV no es la\neducaci\u00f3n total de un ni\u00f1o, s\u00ed repercute en casos en los que la ausencia\nparental es evidente.<\/p>\n\n\n\n

Lo anterior se suma a que, seg\u00fan el Censo de Poblaci\u00f3n y\nVivienda 2010, tambi\u00e9n del Inegi, el 11.4 millones de hogares hay una falta de\nfigura paternal o maternal, lo que agrava la situaci\u00f3n cuando se ausentan por\nel trabajo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa televisi\u00f3n y sus programas tienen una fuerte carga de\nense\u00f1anzas impl\u00edcitas en los ni\u00f1os, ya que a esta edad el ser humano vive una\nespecie de mimesis en la que adopta formas de actuar de lo que lo rodea, del\nInternet, la m\u00fasica y la TV, etc\u00e9tera\u201d, manifiesta la pedagoga.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo ense\u00f1a la TV?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para Paula Sep\u00falveda, la TV ense\u00f1a porque los primeros a\u00f1os\nde los ni\u00f1os son los m\u00e1s importantes para su educaci\u00f3n. Incluso, de acuerdo con\nla especialista, en esa primera etapa el ni\u00f1o adopta las conductas que en el\nfuturo consolidar\u00e1. Desde palabras hasta comportamientos que observa en su\nentorno.<\/p>\n\n\n\n

Lo anterior es motivo para reflexionar acerca de los\nprogramas que los ni\u00f1os miran en la televisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo hay que menoscabar el contenido que los ni\u00f1os ven. Su\ninfluencia es indudable. Por lo que programas con contenido violento y\nsexual pueden generar problemas en el crecimiento mental de los peque\u00f1os y\nde la manera en c\u00f3mo entienden el entorno\u201d, advierte.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, la docente enfatiza el valor de los programas\neducativos como Dora, la exploradora, aunque se\u00f1ala que el conocimiento que los\nni\u00f1os obtienen de estos programas es m\u00ednimo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHoy en d\u00eda no tenemos muchas opciones en la televisi\u00f3n.\nProgramas como Dora, la exploradora s\u00ed buscan tener un sentido educativo, pero\ncuando se analiza, el 90 por ciento de \u00e9l es entretenimiento, mientras que el\nrestante es cognitivo, pero limitado. Hay m\u00e1s presencia de m\u00fasica y colores que\nestimulan la parte imaginativa de los ni\u00f1os\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Por esta raz\u00f3n, para la educadora, los libros infantiles\nsiempre ser\u00e1n la mejor opci\u00f3n para estimular el conocimiento, \u201cporque est\u00e1n\ndirigidos a ayudar a los ni\u00f1os a aprender en ciertos \u00e1mbitos. Su participaci\u00f3n\nes activa, ya que leen y se hacen preguntas, a diferencia de la TV donde son\nespectadores pasivos\u201d, finaliza.<\/p>\n\n\n\n

El poder de los medios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ante este fen\u00f3meno, Adri\u00e1n Montes, estudiante del doctorado\nen Comunicaci\u00f3n, con su tema \u2018Procesos de comunicaci\u00f3n en los medios\u2019,\nconcuerda con Paula Sep\u00falveda, y establece que el aprendizaje por medio de la\ntelevisi\u00f3n es tan fuerte que han existido estudios sobre la influencia a trav\u00e9s\nde la TV.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos medios de comunicaci\u00f3n se han ido consolidando en la\nvida del ser humano desde que nace hasta que muere. Por ello son un tema\ndelicado en cuanto a redes de poder hablamos. Hay que recordar que se ha\nescrito acerca del cuestionamiento a los propietarios de los medios de\ncomunicaci\u00f3n y el uso que estos le dan en la sociedad debido a su poder\u201d,\nexplica.<\/p>\n\n\n\n

Para \u00e9l, la educaci\u00f3n que se da en la TV para ni\u00f1os es\nun modo de comenzar su vida en los medios de comunicaci\u00f3n. No obstante, con el\ndesarrollo de otras plataformas como el celular y el Internet, este espectro de\nenajenaci\u00f3n es cada vez m\u00e1s profundo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa mayor\u00eda crecimos con programas infantiles. Algunos hasta\nrecordamos ciertas canciones que en ellos hab\u00edan. Pero las generaciones\npresentes est\u00e1n experimentando esto junto con el boom del Internet, con un\nacceso casi ilimitado por parte de los padres. Hablamos, entonces, de una doble\nexposici\u00f3n e influencia as\u00ed como de dos procesos comunicativos diferentes que\ns\u00ed afectan en la perspectiva de los ni\u00f1os\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, lo anterior se confirma luego que el IFT<\/a> tambi\u00e9n revelara que\nla televisi\u00f3n es la reina de lo medios audiovisuales, ya que el 96 por ciento\nde los encuestados contest\u00f3 que es el dispositivo m\u00e1s utilizado despu\u00e9s del\ntel\u00e9fono m\u00f3vil.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, para Adri\u00e1n Montes, los contenidos infantiles\nest\u00e1n estructurados bajo ciertas ense\u00f1anzas diversificadas.<\/p>\n\n\n\n

*Por Carlos Ram\u00edrez<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Reporte Indigo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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