{"id":12981,"date":"2019-09-14T08:00:47","date_gmt":"2019-09-14T11:00:47","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=12981"},"modified":"2019-09-13T16:16:14","modified_gmt":"2019-09-13T19:16:14","slug":"la-importancia-de-la-educacion-especial-para-adaptarse-a-las-necesidades-del-alumnado","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/la-importancia-de-la-educacion-especial-para-adaptarse-a-las-necesidades-del-alumnado\/","title":{"rendered":"La importancia de la educaci\u00f3n especial para adaptarse a las necesidades del alumnado"},"content":{"rendered":"\n

TDAH, dislexia o TEA\nson algunos de los trastornos del neurodesarrollo m\u00e1s comunes entre el alumnado\ny una de las causas m\u00e1s frecuentes de los problemas de aprendizaje y conducta.\nLa educaci\u00f3n especial es esencial para evitar sus consecuencias.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfSab\u00edas que m\u00e1s de un 30% de los estudiantes presentan alg\u00fan\nproblema de aprendizaje relacionado con los trastornos del desarrollo? Vivimos\nen una sociedad en la que la dislexia tiene una frecuencia del 8-9%, seguida\npor el TDAH, que se da en, aproximadamente, el 7% de los casos y esto otorga\nmucha importancia a la educaci\u00f3n especial.<\/p>\n\n\n\n

Las repercusiones de los trastornos del neurodesarrollo\nafectan a cuatro \u00e1reas fundamentales del proceso evolutivo infantil. Adem\u00e1s,\nson las \u00e1reas que m\u00e1s preocupan a las familias: aprendizaje, conducta,\nrelaciones sociales y \u00e1rea emocional.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Boy with down syndrome with big glasses playing chess.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En un  contexto como\neste es importante conocer la labor de la educaci\u00f3n especial, primordial para\nevitar las nefastas consecuencias que pueden aparecer si no se act\u00faa\ncorrectamente ante las necesidades espec\u00edficas de cada alumno. Y es que este\ntipo de educaci\u00f3n puede aportar la ayuda necesaria para que muchos ni\u00f1os\nconsigan superar estos problemas o, al menos, alcanzar el nivel m\u00e1ximo de\nintegraci\u00f3n con respecto a sus iguales.<\/p>\n\n\n\n

Diferentes tipos de\ntrastornos del desarrollo, mismas consecuencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos\nMentales de la Academia Americana de Psiquiatr\u00eda, en la actualidad hay ocho\ntrastornos del neurodesarrollo diferentes:<\/p>\n\n\n\n

  • El TDAH o trastornos por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n y\/o\nHiperactividad<\/li>
  • Los TEA o Trastornos del Espectro Autista como\nson el autismo o el S\u00edndrome de Asperger<\/li>
  • El TOC o Trastorno Obsesivo Convulsivo<\/li>
  • Los TCA o Trastornos de la Conducta Alimentaria<\/li>
  • Los Trastornos del Movimiento como los Tics, las\nestereotipias o el S\u00edndromes de Gilles de la Tourette<\/li>
  • Los trastornos de la comunicaci\u00f3n como el\nTrastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL), la disfemia o la tartamudez<\/li>
  • Los trastornos del aprendizaje como la dislexia,\nla disgraf\u00eda o la discalculia<\/li>
  • Discapacidad intelectual<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Todos tienen consecuencias comunes: repercuten de forma\nnegativa sobre el rendimiento acad\u00e9mico, las relaciones sociales y el\ndesarrollo de las emociones. <\/p>\n\n\n\n

    La educaci\u00f3n\nespecial, un pilar fundamental<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Entre la educaci\u00f3n especial y los trastornos del aprendizaje\nhay una relaci\u00f3n muy importante, ya que es esta la que permitir\u00e1 que los\nestudiantes se desarrollen correctamente. Debe centrarse en las necesidades del\nindividuo para alcanzar su mayor potencial evolutivo dentro de una sociedad\nintegradora, aunque este movimiento integrador todav\u00eda tiene un largo camino\npor recorrer. Lo que s\u00ed es vital es que los objetivos de la educaci\u00f3n especial\nest\u00e9n bien alineados con los objetivos vitales de los propios alumnos.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"
    Blonde girl with big glasses sitting in classroom, studing, smiling. Education on elementary school, first day at school.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    Los ocho trastornos del neurodesarrollo son solo un ejemplo\nde todos los problemas que nos podemos encontrar al tratar con estudiantes con\nnecesidades especiales. No hay un patr\u00f3n est\u00e1ndar al hablar de adaptaci\u00f3n o\nintervenciones educativas, pero s\u00ed se pueden englobar las actividades a\nrealizar en cada \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n

    Propongo cuatro \u00e1reas principales: aprendizaje, conducta,\nrelaciones sociales y educaci\u00f3n emocional. El objetivo de cualquier docente\ndebe ser crear un procedimiento de intervenci\u00f3n que incluya todos estos\naspectos y que se desarrolle de manera integral e interrelacionada. De\nconseguirlo, se tendr\u00e1n todos los ingredientes necesarios para que luche por\nsus objetivos. <\/p>\n\n\n\n

    Tambi\u00e9n, las familias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Directamente relacionado con la educaci\u00f3n especial est\u00e1 la\nrelaci\u00f3n entre familias y educadores. Independientemente del sector profesional\ndel docente, la responsabilidad en la atenci\u00f3n de un ni\u00f1o con necesidades\nespeciales obliga a pensar la manera en la que se le puede ayudar tanto a \u00e9l\ncomo a su familia. Solo desde una perspectiva compartida y un trabajo conjunto,\npodremos aspirar a conseguir el m\u00e1ximo desarrollo en todas las facetas vitales.<\/p>\n\n\n\n

    Es importante recordar, a modo de resumen, que la educaci\u00f3n especial y los trastornos del aprendizaje tienen una relaci\u00f3n muy importante y que esta debe centrarse en las necesidades de cada individuo dentro de una sociedad integradora que a\u00fan tiene mucho camino por recorrer.<\/p>\n\n\n\n

    Fuente: Educaci\u00f3n 3.0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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