{"id":16370,"date":"2020-11-26T09:30:47","date_gmt":"2020-11-26T12:30:47","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=16370"},"modified":"2020-11-26T09:36:53","modified_gmt":"2020-11-26T12:36:53","slug":"segun-un-estudio-internacional-argentina-lidera-en-la-region-por-su-nivel-de-ingles","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/segun-un-estudio-internacional-argentina-lidera-en-la-region-por-su-nivel-de-ingles\/","title":{"rendered":"Seg\u00fan un estudio internacional, Argentina lidera en la regi\u00f3n por su nivel de ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n

La edici\u00f3n 2020 del Indice de Dominio del Ingl\u00e9s coloc\u00f3 a nuestro pa\u00eds en el puesto 25 del ranking mundial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un estudio internacional destac\u00f3 a la Argentina como l\u00edder<\/strong> en el ranking latinoamericano por el nivel de ingl\u00e9s y ubic\u00f3 al pa\u00eds en el puesto 25 a nivel mundial, una lista que encabezan los Pa\u00edses Bajos. <\/p>\n\n\n\n

“La Argentina lidera el ranking mundial del nivel de ingl\u00e9s<\/strong> en toda Latinoam\u00e9rica, por encima de Letonia que est\u00e1 creciendo mucho en la educaci\u00f3n y de Francia e Italia”, dijo el director de la compa\u00f1\u00eda Education First, Giorgio Lemmolo, en un webinar en el que la semana pasada presentaron los resultados del estudio internacional.<\/p>\n\n\n\n

Se trata del estudio global Education First English Proficiency Index<\/strong>, en el que Argentina obtuvo 566 puntos (en un m\u00e1ximo de 800), equivalente a un nivel intermedio superior, y fue el \u00fanico pa\u00eds en la regi\u00f3n con esa categor\u00eda<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La n\u00f3mina la encabezan los Pa\u00edses Bajos, Alemania se ubica en el octavo, Brasil en el 51 y Uruguay en el 53, entre otras naciones.<\/p>\n\n\n\n

La edici\u00f3n 2020 del Indice de Dominio del Ingl\u00e9s (EF English Proficiency Index), se basa en el an\u00e1lisis de m\u00e1s de 2,2 millones de personas en 100 pa\u00edses y regiones del mundo, donde los participantes realizan una prueba de idioma en forma gratuita y online.<\/p>\n\n\n\n

“Los resultados se correlacionan muy bien con los ex\u00e1menes internacionales de nivelaci\u00f3n de ingl\u00e9s como los International English Language Testing System (IELTS) y el TOELF”, indic\u00f3 Lemmolo, quien asegur\u00f3 que varias universidades, como la de Harvard y Tokio, utilizan los datos de este informe, al igual que empresas.<\/p>\n\n\n\n

El estudio EF, empresa de educaci\u00f3n que se enfoca en el idioma y el intercambio cultural, remarc\u00f3 “el dominio de ingl\u00e9s que mostr\u00f3 la Ciudad de Buenos Aires con un puntaje de 596” e indic\u00f3 que “Mar del Plata, La Plata y Rosario siguen siendo las referentes m\u00e1s importantes del pa\u00eds en el idioma”.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la investigaci\u00f3n global, ese puntaje “marca una diferencia notable<\/strong> y coloca a la Argentina por encima de pa\u00edses como Suiza, Rep\u00fablica Checa y Grecia”.<\/p>\n\n\n\n

Detr\u00e1s de CABA y las ciudades mencionadas, se ubican las provincias de Santa Fe, C\u00f3rdoba y Mendoza “con un puntaje que las coloca en un nivel de alta capacidad de conocimiento del idioma”.<\/p>\n\n\n\n

A su vez, este a\u00f1o se destacaron las provincias de Tucum\u00e1n y Corrientes “que mejoraron significativamente su nivel respecto del a\u00f1o anterior”, indic\u00f3 el estudio.<\/p>\n\n\n\n

En la cima del ranking se ubicaron los Pa\u00edses Bajos con un puntaje de 652, equivalente a un nivel C1 del Marco Com\u00fan de Referencia Europeo (avanzado inferior), “el nivel m\u00e1s alto que alcanza un pa\u00eds no nativo”.<\/p>\n\n\n\n

Detr\u00e1s, se colocaron los pa\u00edses de la regi\u00f3n escandinava (Dinamarca, Suecia, Finlandia, Noruega), “que lograron un \u00f3ptimo desarrollo de la segunda lengua gracias a pol\u00edticas de Estado<\/strong> como un enfoque temprano en las habilidades de comunicaci\u00f3n y exposici\u00f3n diaria al ingl\u00e9s”.<\/p>\n\n\n\n

Entre los \u00edtems destacados del desempe\u00f1o del idioma en estos pa\u00edses, el informe remarc\u00f3 el uso del ingl\u00e9s “fuera de las aulas en las escuelas y la educaci\u00f3n del lenguaje espec\u00edfico para el ejercicio profesional en los \u00faltimos a\u00f1os de estudio, ya sea en una escuela vocacional o en la universidad”.<\/p>\n\n\n\n

El director de EF asegur\u00f3 que si bien no se perciben brechas de g\u00e9nero en el estudio del ingl\u00e9s, hay generaciones con mejor nivel<\/strong>. “Las personas que hablan mejor el idioma son las de entre 26 y 30 a\u00f1os, quienes terminaron sus estudios universitarios, y los m\u00e1s j\u00f3venes y mayores de 41 a\u00f1os, son los que hablan de forma m\u00e1s d\u00e9bil”.<\/p>\n\n\n\n

A nivel regional, favoreci\u00f3 “la implementaci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n nacional 26.206, la capacitaci\u00f3n de profesores, el aumento de horas destinada a la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s, y la aplicaci\u00f3n de n\u00facleos de pruebas, basados en un marco com\u00fan de referencia europeo, para que se puedan comparar los resultados de \u00e1reas de mejora”, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El estudio revel\u00f3 que si bien “Uruguay y Bolivia tienen un nivel inferior al de Argentina, mejoraron su resultado contra a\u00f1os anteriores, lo que refleja el \u00e9xito de sus planes de inversi\u00f3n en educaci\u00f3n y acceso a nuevas tecnolog\u00edas<\/strong>, factores claves que se vinculan con la competitividad internacional y la proyecci\u00f3n econ\u00f3mica”.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Telam<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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