{"id":16494,"date":"2020-12-30T09:10:36","date_gmt":"2020-12-30T12:10:36","guid":{"rendered":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/?p=16494"},"modified":"2020-12-30T09:10:46","modified_gmt":"2020-12-30T12:10:46","slug":"en-el-segundo-semestre-se-duplicaron-las-clases-por-videoconferencia-aunque-whatsapp-fue-la-herramienta-mas-usada","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/en-el-segundo-semestre-se-duplicaron-las-clases-por-videoconferencia-aunque-whatsapp-fue-la-herramienta-mas-usada\/","title":{"rendered":"En el segundo semestre, se duplicaron las clases por videoconferencia aunque WhatsApp fue la herramienta m\u00e1s usada"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Si bien aument\u00f3 el contacto en tiempo en real entre docentes y alumnos, el env\u00edo de tareas se mantuvo sobre todo a trav\u00e9s de chat y archivos PDF<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>En el segundo semestre del a\u00f1o, las plataformas de videoconferencias ganaron terreno.&nbsp;<strong>De acuerdo a una nueva encuesta, los alumnos de primaria tuvieron m\u00e1s clases por herramientas como Zoom, Meet o Skype en comparaci\u00f3n a la primera mitad de 2020, aunque WhatsApp sigui\u00f3 siendo la v\u00eda de comunicaci\u00f3n por excelencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los datos surgen del informe \u201cCambios en la conectividad y uso de dispositivos tecnol\u00f3gicos para la educaci\u00f3n durante el aislamiento\u201d, del Observatorio Argentinos por la Educaci\u00f3n, con autor\u00eda de Sandra Ziegler (FLACSO), V\u00edctor Volman y Federico Braga.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>El documento muestra que m\u00e1s de la mitad de los estudiantes de primaria (55,7%) tuvieron clases por videoconferencia en el segundo semestre: una cifra que representa 26,3 puntos porcentuales m\u00e1s que la registrada en la primera mitad del a\u00f1o (29,4%).<\/strong>\u00a0Los n\u00fameros muestran que tanto docentes como alumnos necesitaron m\u00e1s del v\u00ednculo en tiempo real para paliar la larga suspensi\u00f3n de las clases presenciales. <\/p>\n\n\n\n<p> De ese modo, las plataformas de videoconferencia escalaron de la und\u00e9cima posici\u00f3n a la s\u00e9ptima entre las herramientas de continuidad pedag\u00f3gica m\u00e1s utilizadas.\u00a0<strong>Las m\u00e1s frecuentes siguieron siendo WhatsApp y los archivos de formato PDF o Word<\/strong>: m\u00e1s del 90% de las escuelas usaron estos medios para proponer tareas a sus alumnos. <\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl uso de los medios sincr\u00f3nicos pone en evidencia la necesidad de considerar la clase en clave de resignificaci\u00f3n del acontecer did\u00e1ctico, ampliando el horizonte del archivo de Word, PDF o PPT como documentos explicativos. La mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica, la puesta en acci\u00f3n del acto educativo desde el encuentro con el otro y con los otros, invita a la negociaci\u00f3n de significados y a la construcci\u00f3n de conocimientos de manera colectiva, donde la palabra atraviesa la pantalla y potencia el aprendizaje de todos\u201d, plante\u00f3 Andrea Rossana Sayago, de la Escuela de Educaci\u00f3n y Perfeccionamiento Docente de la Universidad Cat\u00f3lica de Salta.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s de la necesidad del v\u00ednculo sincr\u00f3nico, los autores del informe se\u00f1alan que&nbsp;<strong>el incremento en el uso de la videoconferencia puede explicarse debido a los aprendizajes de los docentes durante la primera mitad del a\u00f1o<\/strong>, en la adaptaci\u00f3n de la propuesta escolar que debieron hacer con el correr de los meses.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Al margen de los medios tecnol\u00f3gicos, tambi\u00e9n aparecen los cuadernillos y fotocopias indicados por el docente. Es decir que los diversos canales de comunicaci\u00f3n convivieron, en funci\u00f3n de las posibilidades de conexi\u00f3n de los estudiantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl estudio constata cambios en las formas y medios de comunicaci\u00f3n empleados por los docentes ante la suspensi\u00f3n de clases prolongada y ante un escenario muy desigual de acceso a la tecnolog\u00eda en los hogares de los estudiantes. Las videollamadas se agregaron a los dem\u00e1s modos de contacto preexistentes y resultaron un medio m\u00e1s para llegar a los hogares\u201d, se\u00f1al\u00f3 Sandra Ziegler, coautora del informe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>En 2020 el tel\u00e9fono celular fue el medio preponderante de conexi\u00f3n con la escuela<\/strong>: 6 de cada 10 (58,8%) estudiantes lo utilizaron de manera exclusiva, mientras que un 24,9% lo combin\u00f3 con alg\u00fan otro dispositivo, como PC o tablet. 7 de cada 10 chicos (69,1%) usaron el celular de sus padres para resolver las actividades escolares.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre junio y noviembre aument\u00f3 2,5 puntos porcentuales la conexi\u00f3n de wifi o banda ancha para fines educativos en los hogares, del mismo modo que se registr\u00f3 un leve retroceso en el empleo de datos de telefon\u00eda m\u00f3vil prepaga. Estos cambios, seg\u00fan el informe,\u00a0<strong>\u201cson indicios acerca de la b\u00fasqueda de formas m\u00e1s regulares y estables de comunicaci\u00f3n en la medida en que se extendi\u00f3 el tiempo escolar en los hogares\u201d<\/strong>. \u201cHubo un crecimiento en la inversi\u00f3n de las familias en tecnolog\u00edas que probablemente no eran visualizadas como un elemento de necesidad para los ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n primaria antes de la suspensi\u00f3n de la presencialidad escolar\u201d, concluyeron.<\/p>\n\n\n\n<p>Fuente: Infobae<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si bien aument\u00f3 el contacto en tiempo en real entre docentes y alumnos, el env\u00edo de tareas se mantuvo sobre todo a trav\u00e9s de chat y archivos PDF<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-16494","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-sociedad"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7L1gj-4i2","jetpack-related-posts":[{"id":16510,"url":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/casi-todo-el-pais-volvera-a-clases-bajo-una-modalidad-combinada-como-se-organizara-el-ciclo-lectivo\/","url_meta":{"origin":16494,"position":0},"title":"Casi todo el pa\u00eds volver\u00e1 a clases bajo una modalidad \u201ccombinada\u201d: c\u00f3mo se organizar\u00e1 el ciclo lectivo","author":"Editor","date":"12 febrero, 2021","format":false,"excerpt":"Hoy todos los ministros de Educaci\u00f3n aprobar\u00e1n los lineamientos que guiar\u00e1n la nueva normalidad escolar. 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