{"id":2533,"date":"2016-12-06T12:00:48","date_gmt":"2016-12-06T15:00:48","guid":{"rendered":"http:\/\/clusterciarnews.com.ar\/prensa\/?p=2533"},"modified":"2016-12-06T16:42:37","modified_gmt":"2016-12-06T19:42:37","slug":"aprender-trabajando-las-cooperativas-en-las-escuelas-buscan-inculcar-valores","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/aprender-trabajando-las-cooperativas-en-las-escuelas-buscan-inculcar-valores\/","title":{"rendered":"Aprender trabajando: las cooperativas en las escuelas buscan inculcar valores"},"content":{"rendered":"<p><strong>En los \u00faltimos ocho a\u00f1os se triplic\u00f3 este tipo de emprendimientos en los colegios de la provincia; los estudiantes pueden vender sus productos y entender la l\u00f3gica empresarial<\/strong><\/p>\n<p>En\u00a0la escuela primaria N\u00b0 19 de Berazategui, la cooperativa tiene 80 socios de 5\u00b0 y 6\u00b0 grado, y una econom\u00eda con super\u00e1vit. El a\u00f1o pasado la leche que dieron sus dos vacas, los huevos que pusieron sus 14 gallinas, las verduras de su huerta y las tortas que cocinaron generaron ingresos por $ 47.186. Si se descuentan los costos hubo dinero suficiente para pagar las excursiones a la Rep\u00fablica de los Ni\u00f1os, Tecn\u00f3polis y la catedral de La Plata, que entre todas costaron $ 12.200. Tambi\u00e9n se pudo comprar ropa y zapatillas para alumnos que lo necesitaban por 1830 pesos.<\/p>\n<aside class=\"banner caja2\" data-adpos=\"caja2\">\n<div id=\"eplAdDivcaja2\"><\/div>\n<\/aside>\n<p>Este a\u00f1o, Los Tres Gauchitos, como llaman a la sociedad, est\u00e1 en expansi\u00f3n. &#8220;En asamblea aprobamos que puedan sumarse como socios compa\u00f1eros de 4\u00b0 grado que hayan cumplido los 10 a\u00f1os&#8221;, explica Marion Tolcachier, de 5\u00b0, y aclara que no fue el \u00fanico tema tratado: &#8220;Tambi\u00e9n aceptamos sumar a la granja un pato que estaba solito en una estancia de la zona&#8221;.<\/p>\n<p>El emprendimiento de esta escuela p\u00fablica, en el parque Pereyra Iraola, tiene una constituci\u00f3n formal reconocida por la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia, un consejo de administraci\u00f3n integrado por alumnos y hasta una caja de ahorro en un banco. Pero lejos est\u00e1 de ser un caso aislado de cooperativismo escolar o un legado de una f\u00f3rmula en desuso para organizar pr\u00e1cticas educativas. Todo lo contrario: en los \u00faltimos ocho a\u00f1os, en territorio bonaerense se triplicaron las cooperativas escolares. De las 23 que exist\u00edan en 2008 se pas\u00f3 a 73 que en la actualidad funcionan en primarias, secundarias, colegios especiales y centros de formaci\u00f3n laboral. S\u00f3lo este a\u00f1o se formalizaron siete nuevos emprendimientos.<\/p>\n<aside class=\"banner caja3\" data-adpos=\"caja3\">\n<div id=\"eplAdDivcaja3\"><\/div>\n<\/aside>\n<p>Los docentes y las autoridades provinciales coinciden en que las cooperativas son una herramienta para ejercitar contenidos de matem\u00e1tica, lengua, contabilidad, construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda y ciencias sociales. Tambi\u00e9n sirven para inculcar valores relacionados con la democracia de las instituciones, la igualdad entre los socios y la solidaridad. Y al mismo tiempo son un medio jur\u00eddico para generar ingresos y recibir donaciones para hacer viajes de estudio, comprar herramientas y equipos, y resolver necesidades de los alumnos, la escuela o el barrio.<\/p>\n<p>&#8220;Cuando trabajan en la receta de una torta aplican proporciones matem\u00e1ticas, cuando documentan la receta ejercitan la redacci\u00f3n, al elegir ingredientes saludables analizan contenidos de ciencias naturales y cuando pensamos en los potenciales clientes analizamos cuestiones sociales&#8221;, ejemplifica Celeste Agostino, docente de la escuela N\u00b0 19.<\/p>\n<aside class=\"banner caja4\" data-adpos=\"caja4\">\n<div id=\"eplAdDivcaja4\">La secundaria N\u00b0 1 de Pirovano, una localidad de Bol\u00edvar de 1500 habitantes, es una de las escuelas que se sum\u00f3 este a\u00f1o al cooperativismo. Bajo esa figura funcionan varios emprendimientos: restauraci\u00f3n de muebles, venta de panchos y producci\u00f3n de tortas. Adem\u00e1s, como en la regi\u00f3n hay productores de miel, planean armar un laboratorio para certificar la calidad del producto.<\/div>\n<\/aside>\n<p>&#8220;La idea de la cooperativa fue de los chicos. Es una herramienta que los ubica como gestores de una organizaci\u00f3n productiva que, a su vez, les permite encarar proyectos comunitarios&#8221;, afirma Mar\u00eda Laura Salaberr\u00eda, profesora de Teor\u00eda de las Organizaciones y Econom\u00eda. Con menos de un a\u00f1o de vida, la sociedad ya dio sus frutos: &#8220;Con lo que recaudamos estamos armando una radio para el pueblo en un sal\u00f3n del colegio&#8221;, cont\u00f3 Delfina, que tiene 17 y va a 6\u00b0 a\u00f1o.<\/p>\n<p>La mayor\u00eda de las cooperativas funciona en escuelas de zonas rurales del conurbano, pueblos peque\u00f1os o ciudades del interior donde la proveedora de energ\u00eda, el principal banco o el \u00fanico centro comercial es una cooperativa. Mientras que la instituci\u00f3n donde se plasma la sociedad es bastante heterog\u00e9nea: 30 funcionan en secundarias; 19, en primarias; 13, en colegios privados; seis, en escuelas especiales, y cinco, en centros de formaci\u00f3n laboral.<\/p>\n<h2>Voluntarios<\/h2>\n<p>Cuando la gesti\u00f3n provincial promueve la formaci\u00f3n de nuevas cooperativas en jornadas espec\u00edficas por el interior bonaerense, afirma que desde el punto de vista did\u00e1ctico permiten &#8220;elevar el rendimiento de los alumnos&#8221;, &#8220;ayudar a establecer relaciones positivas entre ellos&#8221;, &#8220;promover el aprender a pensar&#8221; y &#8220;reemplazar la estructura basada en el individualismo&#8221;. &#8220;Son una herramienta que busca generar valores para el trabajo&#8221;, completa Romina Rosales, directora de Cooperaci\u00f3n Escolar provincial.<\/p>\n<p>Integrar formalmente la cooperativa es una decisi\u00f3n voluntaria de los alumnos. Pero en la pr\u00e1ctica, cuando una escuela adopta la creaci\u00f3n de este tipo de emprendimiento como uno de los proyectos pedag\u00f3gicos, todos los chicos participan. De todos modos hay alumnos que toman m\u00e1s protagonismo y mayor compromiso. Son aquellos que deciden formar parte del consejo de administraci\u00f3n, conformado por un presidente, un vicepresidente, un tesorero y tres vocales.<\/p>\n<p>&#8220;Nos est\u00e1 yendo bien. Logramos juntar $ 14.000 en lo que va del a\u00f1o y el objetivo es llegar a los $ 18.000, que es lo que nos sale el viaje de fin de a\u00f1o a Necochea&#8221;, detalla Ariana, la tesorera de 11 a\u00f1os que tiene la cooperativa Palomitas Blancas, de la escuela primaria N\u00b0 18 de San Miguel Arc\u00e1ngel, un pueblo de 500 habitantes a casi 700 kil\u00f3metros de Buenos Aires. En esa escuela cocinan pizzas para vender en el colegio, tienen un reparto de tortas y se ocupan de la distribuci\u00f3n del semanario local Cambio 2000, donde los propios alumnos suelen escribir.<\/p>\n<p>La diversidad de los emprendimientos que enmarcan las cooperativas es muy grande. Hay quienes reciclan papel, producen alimentos, tienen huertas, hacen artesan\u00edas, preparan tierra negra, elaboran art\u00edculos de limpieza, arman un diario escolar, pintan murales, administran el quiosco o hacen ferias americanas.<\/p>\n<p>&#8220;En nuestra escuela los chicos armaron una librer\u00eda con \u00fatiles que venden pr\u00e1cticamente al costo. Y dan talleres de recreaci\u00f3n y de artesan\u00edas para otros alumnos. Por esos servicios, la escuela a veces les paga&#8221;, cuenta Mar\u00eda Bel\u00e9n Marcolini, vicedirectora del colegio Nuestra Se\u00f1ora de Luj\u00e1n, de Tornquist.<\/p>\n<p>Fuente: La Naci\u00f3n<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En los \u00faltimos ocho a\u00f1os se triplic\u00f3 este tipo de emprendimientos en los colegios de la provincia; los estudiantes pueden<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2535,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19],"tags":[17],"class_list":["post-2533","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-sociedad","tag-otros-medios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/ccnews.com.ar\/prensa\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/2307347h765-1.jpg?fit=1106%2C765","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7L1gj-ER","jetpack-related-posts":[{"id":349,"url":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/las-transacciones-en-el-sector-del-petroleo-y-gas-aumentaran-este-ano-tras-caer-un-33-en-2015\/","url_meta":{"origin":2533,"position":0},"title":"Las transacciones en el sector del petr\u00f3leo y gas aumentar\u00e1n este a\u00f1o, tras caer un 33% en 2015","author":"CLUSTERciar","date":"21 marzo, 2016","format":false,"excerpt":"Las transacciones en el sector del petr\u00f3leo y del gas registrar\u00e1n un incremento este a\u00f1o, despu\u00e9s de haber sufrido un descenso en t\u00e9rminos de volumen del 33% durante 2015, seg\u00fan se aprecia en el informe 'Global oil'and gas transactions review 2015', elaborado por EY. 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