{"id":380,"date":"2016-04-06T08:00:09","date_gmt":"2016-04-06T11:00:09","guid":{"rendered":"http:\/\/clusterciar.com.ar\/wp\/?p=380"},"modified":"2016-04-06T08:00:09","modified_gmt":"2016-04-06T11:00:09","slug":"crece-la-oferta-de-cursos-para-aprender-a-hacer-videojuegos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/crece-la-oferta-de-cursos-para-aprender-a-hacer-videojuegos\/","title":{"rendered":"Crece la oferta de cursos para aprender a hacer videojuegos"},"content":{"rendered":"

TENDENCIAS EN UNIVERSIDADES:\u00a0<\/strong>La programaci\u00f3n y el dise\u00f1o de videojuegos se integran como materias en carreras de inform\u00e1tica o como cursos de extensi\u00f3n.<\/p>\n

Los videojuegos ya no pertenecen a un mundo ajeno de consolas o de ni\u00f1os aburridos: inundan el mundo del marketing y las promociones, se usan en las empresas para selecci\u00f3n de personal y cada vez m\u00e1s se incluyen como herramientas de ense\u00f1anza en las aulas universitarias. La tendencia incluso tiene un nombre: gamification,<\/i> y recibi\u00f3 un fuerte impulso de la mano del avance de los smartphones y sus diferentes aplicaciones.<\/p>\n

A tono con el contexto, los contenidos de las carreras inform\u00e1ticas seaggiornaron<\/i> con materias vinculadas a la producci\u00f3n de videojuegos: dise\u00f1o, programaci\u00f3n y animaci\u00f3n, entre otras. Pero, adem\u00e1s, creci\u00f3 la oferta de cursos cortos, con duraciones de entre 4 meses y dos a\u00f1os, que forman perfiles para el ingreso directo al mercado laboral.<\/p>\n

En la Argentina, \u201cla industria del videojuego es un sector que tiene casi 2.000 profesionales, con m\u00e1s de 50 compa\u00f1\u00edas y una facturaci\u00f3n anual estimada de $300 millones\u201d, dice An\u00edbal Carmona, presidente de C\u00e1mara de Empresas de Software y Servicios Inform\u00e1ticos (CESSI). Adem\u00e1s, asegura, el sector est\u00e1 creciendo.<\/p>\n

\u201cCuando los juegos comenzaron a hacerse transversales, por ejemplo, con el uso de las trivias como elementos clave para ganar especias para el comercio electr\u00f3nico, comenz\u00f3 a haber una demanda mucho m\u00e1s fuerte de este perfil\u201d, se\u00f1ala Carmona.<\/p>\n

As\u00ed, desde hace dos a\u00f1os el tema se integr\u00f3 a la propuesta de Empleartec, el programa de la CESSI y el Ministerio de Trabajo que consiste en cursos para promover la formaci\u00f3n profesional gratuita y fomentar el empleo en las \u00e1reas de software y tecnolog\u00eda.<\/p>\n

\u201cEstamos ofreciendo ocho cursos gratuitos en dise\u00f1o y programaci\u00f3n de videojuegos, sin requisitos de ingreso y con foco en que quien participe salga como un junior en esto\u201d, dice Nazareno Villa, coordinador de Empleartec. Los participantes son, en su mayor\u00eda, j\u00f3venes con inter\u00e9s en inform\u00e1tica y emprendedores. \u201cAtrae por una mezcla de diversi\u00f3n y trabajo\u201d, dice Carmona.<\/p>\n

Los cursos se est\u00e1n dictando en Paran\u00e1, Mendoza, C\u00f3rdoba, Santa Fe, Rosario, Jujuy, Mar del Plata y CABA, ciudades donde hay polos tecnol\u00f3gicos y demanda espec\u00edfica de estos perfiles.<\/p>\n

Campus<\/strong><\/p>\n

A un a\u00f1o de comenzar a dictar capacitaciones en videojuegos, como parte de su oferta de cursos de extensi\u00f3n universitaria, la UTN Buenos Aires lanz\u00f3 por primera vez un Campus de desarrollo de videojuego, que termin\u00f3 el viernes pasado.<\/p>\n

Para replicar la modalidad de trabajo caracter\u00edstica del mercado laboral, la capacitaci\u00f3n propuso la creaci\u00f3n de videojuegos bajo la forma de trabajo grupal. En grupos de 4 o 5 alumnos, el trabajo se desarroll\u00f3 bajo la supervisi\u00f3n de docentes especialistas en las \u00e1reas de game design, programaci\u00f3n, 3D y audio, ayudando a coordinar y distribuir los roles entre los integrantes de cada equipo.<\/p>\n

\u201cLa propuesta fue en dos semanas de cursada intensiva, desde las 3 de la tarde a las 10 de la noche, empezar y terminar un videojuego de tiro o de run<\/i> (una nave o auto que corre)\u201d, explica Ingrid Kitainik, coordinadora del Campus y de los cursos de aplicaciones m\u00f3viles, desarrollos en Android y videojuegos.<\/p>\n

Seg\u00fan Kitainik, \u201cen el pa\u00eds hay muchas productoras chicas que contratan a la gente para empezar o terminar un trabajo, pero, adem\u00e1s, los videojuegos se est\u00e1n usando en la empresas, para publicidad y para campa\u00f1as de concientizaci\u00f3n: los alumnos tienen m\u00e1s de una salida laboral\u201d, observa.<\/p>\n

En la UCA arranc\u00f3 el a\u00f1o pasado un diplomado en Desarrollo de Mobile Apps. \u201cEl 80% de los alumnos viene interesado en juegos\u201d, dice Hern\u00e1n Mari\u00f1o, su director. Las herramientas y t\u00e9cnicas que se ven en el curso preparan a los participantes para desarrollar juegos en ambientes Android e iOS.<\/p>\n

El diplomado dura dos a\u00f1os, con carga semanal de tres veces por semana a la noche y \u201cest\u00e1 pensado para gente que no sabe nada de programaci\u00f3n\u201d, aclara Mari\u00f1o. \u201cLos que ya saben programar tienen la opci\u00f3n de no hacer las materias b\u00e1sicas\u201d, agrega.<\/p>\n

Mari\u00f1o asegura que la demanda laboral es enorme y no est\u00e1 satisfecha, tanto para juegos como, en general, para aplicaciones m\u00f3viles. \u201cHay pocos programadores mobile<\/i> en general\u201d, dice.<\/p>\n

En el ITBA, del total de estudiantes de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, un 40% elige la Focalizaci\u00f3n en Animaci\u00f3n y Videojuegos, informa Silvia Alicia G\u00f3mez, directora de la carrera. Esta focalizaci\u00f3n est\u00e1 vigente desde el a\u00f1o 2009.<\/p>\n

Los datos<\/strong><\/p>\n

– 91.500 millones de d\u00f3lares<\/strong> fue la facturaci\u00f3n de la industria global del videojuego en 2015, seg\u00fan la estimaci\u00f3n de la consultora Newzoo. Un 10% m\u00e1s que en 2014.<\/p>\n

– 21%<\/strong> fue el crecimiento del segmento smartphone<\/em> dentro de la industria en 2015. Factur\u00f3 21.600 millones de d\u00f3lares.<\/p>\n

 <\/p>\n

Fuente: IEco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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