{"id":4295,"date":"2017-06-07T08:00:34","date_gmt":"2017-06-07T11:00:34","guid":{"rendered":"http:\/\/clusterciarnews.com.ar\/prensa\/?p=4295"},"modified":"2017-06-07T08:34:18","modified_gmt":"2017-06-07T11:34:18","slug":"ingenieros-amigables-con-el-ambiente","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/ingenieros-amigables-con-el-ambiente\/","title":{"rendered":"Ingenieros amigables con el ambiente"},"content":{"rendered":"

Cada vez m\u00e1s universidades nacionales ofrecen la carrera de ingenier\u00eda ambiental o incorporan maestr\u00edas, especializaciones y diplomaturas vinculadas con el desarrollo sustentable.<\/strong><\/p>\n

En algunos casos fue una respuesta a la demanda de los propios estudiantes y graduados. Mientras que varias de las alternativas directamente surgieron como una iniciativa planificada estrictamente por las universidades. Sea cual fuera el origen, el presente marca una tendencia irrefutable: la oferta acad\u00e9mica especializada en temas ambientales crece en opciones y en cantidad de matriculados. Ya son varias las casas de altos estudios que ofrecen ingenier\u00eda ambiental como una de sus carreras de grado y pr\u00e1cticamente todas las universidades incorporaron a lo largo de los \u00faltimos diez a\u00f1os alguna maestr\u00eda, especializaci\u00f3n o diplomatura para que ingenieros de distintas especialidades puedan perfilar su formaci\u00f3n a temas de sustentabilidad y cuidado del ambiente.<\/p>\n

\"4\"<\/p>\n

\u201cLa universidad presenta la potencialidad de un rol fundacional en la incorporaci\u00f3n y la divulgaci\u00f3n de connotaciones positivas vinculadas al concepto de sostenibilidad. Adem\u00e1s, el marco universitario puede influir tempranamente en la futura fuerza de trabajo a partir de la introducci\u00f3n de la sostenibilidad en las distintas \u00e1reas y en las actividades cotidianas que en ella se desarrollan\u201d, consider\u00f3 la ingeniera Rosana Iribarne, coor – dinadora de la especializaci\u00f3n y de la maestr\u00eda en tecnolog\u00edas urbanas sostenibles de la Facultad de Ingenier\u00eda de la UBA, opciones creadas en 2011 y 2014, respectivamente. Como ejemplo de la demanda creciente de la especializaci\u00f3n,\u00a0Iribarne grafic\u00f3 que en 2011 lo iniciaron 10 alumnos, mientras que para este a\u00f1o ya est\u00e1n anotadas 35 personas. La FIUBA adem\u00e1s ya ha iniciado el tr\u00e1mite para que la CONEAU apruebe la incorporaci\u00f3n de ingenier\u00eda ambiental como futura carrera de grado.<\/p>\n

La UCA es una de las universidades con mayor tradici\u00f3n en la formaci\u00f3n de ingenieros ambientales, dado que dicta la carrera desde 1995. El ingeniero Carlos Sacavini, director de la carrera, detall\u00f3 que ya se han graduado 450 especialistas y destac\u00f3 que \u201cla matr\u00edcula ha aumentado en los \u00faltimos ocho a\u00f1os\u201d. Mientras que traz\u00f3 los principales argumentos que lo hacen pensar que esa tendencia permanecer\u00e1 en el tiempo: \u201cEl mercado laboral se manifiesta creciente de manera sostenida debido a que las empresas generadoras de residuos, ya sean s\u00f3lidos, efluentes l\u00edquidos o efluentes gaseosos, deben cumplir requisitos legales cada vez m\u00e1s exigentes y m\u00e1s custodiados por las autoridades de aplicaci\u00f3n correspondientes. Se infiere entonces que la demanda de ingenieros ambientales en los pa\u00edses industrializados, entre ellos la Argentina, ser\u00e1 creciente por mucho tiempo\u201d.<\/p>\n

\"1\"<\/p>\n

Para el ingeniero Julio Sosa, coordinador de la carrera de ingenier\u00eda ambiental de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), creada hace apenas una d\u00e9cada, existe un hito que marca el camino del incremento en la oferta formativa de ingenieros amigables con el ambiente: la reforma constitucional de 1994. \u201cAcompa\u00f1ando los compromisos internacionales acerca del cuidado del medio ambiente, nuestro pa\u00eds introduce estos conceptos en su carta magna, proclamando en su art\u00edculo 41 que \u2018las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras\u2019. Cumplir con este compromiso requiere de la formaci\u00f3n de profesionales con s\u00f3lidos conocimientos que acompa\u00f1en este camino en diferentes \u00e1mbitos: el productivo, el de investigaci\u00f3n y el normativo\u201d. Para Sosa, los ingenieros especializados en temas ambientales tendr\u00e1n lugar para desempe\u00f1arse tanto en empresas como en el sector p\u00fablico, integrando organismos p\u00fablicos nacionales, provinciales y municipales.<\/p>\n

Pero no es \u00fanicamente la posibilidad de insertarse r\u00e1pidamente en el mercado laboral lo que mueve a todos los estudiantes a buscar una especialidad en temas ambientales. Existe una gran proporci\u00f3n de ingenieros que eligen una formaci\u00f3n acorde con sus ideales. \u201cEstudi\u00e9 ingenier\u00eda electr\u00f3nica casi por mandato familiar. Pero en 2009 decid\u00ed comprometerme m\u00e1s con la forma de vida que entiendo es la correcta y que tiene m\u00e1s que ver con mi conducta. Por eso y\u00a0pese a que s\u00f3lo me tomaron equivalencias de siete materias, decid\u00ed hacer la carrera de ingenier\u00eda ambiental en la UNTREF. Y sinceramente me apasion\u00f3 y me hizo comprometerme a\u00fan m\u00e1s con los temas ambientales\u201d, confi\u00f3 Oscar Gonz\u00e1lez, que ya como especialista en ambiente hizo algunos trabajos de mediciones de la calidad del aire en la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n

El Instituto de Investigaciones e Ingenier\u00eda Ambiental de la Universidad Nacional de San Mart\u00edn es unas de las universidades que m\u00e1s oferta acad\u00e9mica sobre el tema tiene. Adem\u00e1s de la carrera de grado, sum\u00f3 un doctorado en ciencia y tecnolog\u00eda menci\u00f3n qu\u00edmica, una maestr\u00eda en control de plagas y su impacto ambiental, una maestr\u00eda en gesti\u00f3n ambiental y cuatro especializaciones: en evaluaci\u00f3n de contaminaci\u00f3n ambiental y su riesgo toxicol\u00f3gico, gesti\u00f3n ambiental, industria petroqu\u00edmica, y tecnolog\u00edas e impacto ambiental de materiales pl\u00e1sticos. \u201cCrecen las alternativas porque sabemos que los temas ambientales toman relevancia por la necesidad de avanzar pensando en no seguir pagando costos ambientales. Y porque las nuevas generaciones quieren hacer algo por un mundo mejor\u201d, opin\u00f3 la ingeniera Diana Mielnicki, que luego de hacer la maestr\u00eda en gesti\u00f3n ambiental en la UNSAM se convirti\u00f3 en coordinadora de la carrera de ingenier\u00eda ambiental de la universidad.<\/p>\n

En la regional Buenos Aires de la Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional dictan hace 20 a\u00f1os la maestr\u00eda en ingenier\u00eda ambiental, pero remarcaron que mientras en a\u00f1os anteriores el promedio era de 16 alumnos, este a\u00f1o completaron el cupo de 23 estudiantes. Adem\u00e1s, tienen previsto ofrecer por primera vez en la regional la maestr\u00eda en energ\u00edas renovables, que ya sum\u00f3 36 matriculados. \u201cEl bienestar de la sociedad se encuentra amenazado por el mismo hombre debido a su acci\u00f3n sobre el ambiente. Los ingenieros, art\u00edfices de esta transformaci\u00f3n, son responsables de armonizar sus intervenciones con una nueva visi\u00f3n sustentable. As\u00ed, el posgrado en ingenier\u00eda ambiental profundiza los conocimientos de la ingenier\u00eda dise\u00f1ando soluciones tecnol\u00f3gicas que optimicen los recursos naturales, previniendo la emisi\u00f3n de contaminantes. Se pretende que el ingeniero gestione y seleccione las estrategias de remediaci\u00f3n m\u00e1s adecuada buscando la disposici\u00f3n segura de los residuos, la restauraci\u00f3n de sitios contaminados y el monitoreo de las instalaciones\u201d, consider\u00f3 el ingeniero Enrique Puliafito, director de la especializaci\u00f3n y maestr\u00eda en ingenier\u00eda ambiental.<\/p>\n

Independientemente de la oferta espec\u00edfica de ingenier\u00eda ambiental, muchas carreras de grado de otras especialidades sumaron contenidos y materias que apuntan a satisfacer una demanda creciente de los estudiantes por formarse como ingenieros amigables con el ambiente. \u201cLa coyuntura actual conlleva a que en los \u00faltimos a\u00f1os se haya manifestado un \u00e9nfasis especial en el alumnado en lo que respecta al cuidado del medio ambiente y en la sustentabilidad ambiental de los procesos, por lo que se dictan una serie de materias que abarcan esas tem\u00e1ticas por ejemplo en nuestra carrera de ingenier\u00eda qu\u00edmica\u201d, expuso el ingeniero Jorge Stripeikis, director de la carrera de ingenier\u00eda qu\u00edmica y director del Centro de Ingenier\u00eda del Medio Ambiente (CIMA) del Instituto Tecnol\u00f3gico de Buenos Aires, donde adem\u00e1s ofrecen maestr\u00edas en gesti\u00f3n ambiental, y en energ\u00eda y ambiente, adem\u00e1s de una diplomatura en gesti\u00f3n de energ\u00eda.<\/p>\n

Stripeikis detall\u00f3 que en ingenier\u00eda qu\u00edmica incorpor\u00f3 un conjunto de materias relacionadas con el quehacer ambiental, tales como seguridad ocupacional y ambiental, tratamiento de efluentes, introducci\u00f3n a la ingenier\u00eda ambiental, residuos s\u00f3lidos y peligrosos, y gesti\u00f3n de residuos, entre otras materias. En la regional Buenos Aires de la UTN, en tanto, incorporaron hace cinco a\u00f1os la c\u00e1tedra de energ\u00edas renovables como materia selectiva para los estudiantes de todas las carreras de la facultad. \u201cEn la FIUBA, diferentes asignaturas han ido incorporando la tem\u00e1tica de evaluaci\u00f3n de impactos ambientales asociados a los proyectos de ingenier\u00eda. Adem\u00e1s hay materias espec\u00edficas dictadas por docentes del Departamento de Ambiente y Trabajo\u201d, agreg\u00f3 Iribarne. \u201cEn la UCA, la Facultad de Ingenier\u00eda y Ciencias Agraria le ha dado una impronta ambiental a todas sus carreras de grado\u201d, asegur\u00f3 Sacavini.<\/p>\n

Finalmente, Iribarne reflexion\u00f3 en el rol que tiene la universidad en general en torno a los temas ambientales: \u201cLa universidad resulta un referente prestigioso para la sociedad en general por lo cual es de esperar un profundo impacto a trav\u00e9s de su papel ejemplificador y gu\u00eda para los distintos actores sociales para consumir menos y usar todos los recursos con m\u00e1xima eficiencia, elegir productos m\u00e1s durables, habitar en construcciones energ\u00e9ticamente m\u00e1s eficientes, consumir una fracci\u00f3n del agua que usan hoy, expandir el uso del transporte p\u00fablico y reciclar virtualmente todos los residuos. Para esto debe ser, adem\u00e1s de instituci\u00f3n de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n, una instituci\u00f3n de aprendizaje cotidiano y continuo, con \u00e9nfasis en la formaci\u00f3n de formadores\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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