{"id":5923,"date":"2017-11-13T08:00:30","date_gmt":"2017-11-13T11:00:30","guid":{"rendered":"http:\/\/clusterciarnews.com.ar\/prensa\/?p=5923"},"modified":"2017-11-13T08:49:39","modified_gmt":"2017-11-13T11:49:39","slug":"gracias-a-su-lucha-logro-ser-el-primer-docente-de-gimnasia-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ccnews.com.ar\/prensa\/gracias-a-su-lucha-logro-ser-el-primer-docente-de-gimnasia-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"Gracias a su lucha, logr\u00f3 ser el primer docente de gimnasia con discapacidad"},"content":{"rendered":"

Emiliano Naranjo naci\u00f3 con una par\u00e1lisis cerebral; su caso abri\u00f3 el camino para otros en condiciones similares<\/strong><\/p>\n

Un grupo de 10 chicas de distintas edades est\u00e1n practicando gimnasia deportiva en el Club Social Paso del Rey. Sobre los colchones azules y una peque\u00f1a cama el\u00e1stica hacen distintas piruetas. A un costado, su profesor las observa con atenci\u00f3n, manteni\u00e9ndose en pie con la ayuda de unos bastones canadienses y d\u00e1ndoles indicaciones constantemente. Luego se sienta en una silla, llama a sus alumnas y en su\u00a0<\/i>laptop<\/i>\u00a0les muestra videos de ejercicios.<\/p>\n

“La mayor dificultad a la que me enfrent\u00e9 durante la carrera es la que viven todas las personas con discapacidad en su d\u00eda a d\u00eda: el prejuicio”, afirma Emiliano Naranjo, de 37 a\u00f1os, quien naci\u00f3 con una par\u00e1lisis cerebral y se convirti\u00f3 en el primer docente de educaci\u00f3n f\u00edsica con discapacidad en el pa\u00eds.<\/p>\n

A partir de su caso, varios profesorados abrieron sus puertas a personas con esa condici\u00f3n y muchas est\u00e1n por recibirse.<\/p>\n

Emiliano no tiene un movimiento coordinado de sus piernas y desde muy temprana edad hizo ejercicio. Gran parte de su rehabilitaci\u00f3n siempre se apoy\u00f3 en su deporte favorito, la nataci\u00f3n: nadaba seis veces por semana en el Club Ituzaing\u00f3 para ejercitar sus piernas. Actualmente, se sigue entrenando para estar en forma.<\/p>\n

Cuando ten\u00eda 17 a\u00f1os, una se\u00f1ora se acerc\u00f3 a la pileta donde estaba. Su hijo ten\u00eda una discapacidad muy similar a la de Emiliano y le pregunt\u00f3 si pod\u00eda darle clases. “En ese momento, descubr\u00ed que me gustaba ense\u00f1ar. Me di cuenta de que mi mayor fortaleza est\u00e1 donde todos creen que se encuentra mi debilidad, en el movimiento”, recuerda el docente, que vive solo en un departamento en Mor\u00f3n.<\/p>\n

Derribar prejuicios<\/h2>\n

Apoyado por su familia, en 2002 empez\u00f3 a cursar la Licenciatura en Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Universidad de La Matanza. En su primer d\u00eda en el curso de ingreso se encontr\u00f3 con una situaci\u00f3n que iba a repetirse constantemente a lo largo de la carrera: “Cuando entr\u00e9 al aula me preguntaron si no me hab\u00eda equivocado de clase. No pod\u00edan entender por qu\u00e9 estaba ah\u00ed. Inconscientemente, uno hace un juicio de antemano determinando qu\u00e9 puede hacer o no una persona con apenas verla”, asegura.<\/p>\n

De hecho, pudo hacer la carrera por un plan de estudios que originalmente estaba pensado para aquellas personas que se lesionaban y no pod\u00edan cursar las materias pr\u00e1cticas. T\u00e9cnicamente, no estaba planificado para una persona con discapacidad. As\u00ed, se recibi\u00f3 en 2007.<\/p>\n

Se desplaza en silla de ruedas o con bastones canadienses, dependiendo de la cantidad de cosas que tenga que hacer ese d\u00eda. As\u00ed se lo ve por los pasillos de la Escuela N\u00ba 2 Rumania, en el barrio Villa Real, a pocas cuadras de la General Paz. All\u00ed, se encarga de supervisar las adaptaciones de los alumnos con discapacidad y las capacitaciones de los profesores.<\/p>\n

Todas las personas que se lo cruzan lo saludan. “Ah\u00ed viene la estrella”, bromea un empleado. Emiliano sonr\u00ede inc\u00f3modo: s\u00f3lo quiere que se lo vea como a un docente m\u00e1s.<\/p>\n

Tambi\u00e9n trabaja como consultor pedag\u00f3gico en otras instituciones p\u00fablicas y privadas, como la Asociaci\u00f3n por los Derechos Civiles (ADC) o la Red por los Derechos de las Personas con Discapacidad (REDI). Suele movilizarse de forma independiente, tomando el colectivo, pero cuando tiene que ir a varios lugares en el mismo d\u00eda tiene la ayuda de su asistente Sabrina, para trasladarse en auto.<\/p>\n

Con las mismas intenciones de ser docente, quiso ingresar al profesorado de la universidad. \u00c9ste agrega a su cursada seis materias pr\u00e1cticas, que necesitaban ser adaptadas por su condici\u00f3n. Luego de una serie de encuentros formales con las autoridades de la Universidad de La Matanza, quienes rechazaron modificar el plan de estudios, Emiliano recurri\u00f3 a la Justicia en 2011. Acompa\u00f1ado por la Asociaci\u00f3n de Derechos Civiles (ADC), el proceso judicial los llev\u00f3 al Inadi.<\/p>\n

En noviembre de 2015, la Corte Suprema de Justicia de la Naci\u00f3n le reconoci\u00f3 la posibilidad de inscribirse y cursar el profesorado. “Soy feliz porque, a pesar de los obst\u00e1culos, siempre hice lo que me plante\u00e9. Estoy seguro de que cada vez vamos a tener m\u00e1s personas con discapacidad y sin discapacidad trabajando juntas”, concluye Emiliano.<\/p>\n

La paradoja de la educaci\u00f3n que excluye<\/h2>\n

Seg\u00fan Emiliano, en el pa\u00eds no todas las personas acceden a la educaci\u00f3n, pero el problema es m\u00e1s marcado entre los estudiantes con discapacidad. “La educaci\u00f3n excluye, pero al mismo tiempo para mucha gente es la \u00fanica herramienta que tienen para poder prosperar. No todos tenemos las mismas oportunidades. Hay quienes tienen que hacer un esfuerzo obsceno para lograr una vida digna. Soy docente porque me resisto al orden de la desigualdad que rige”, asegura Naranjo. Remarca que el problema no es s\u00f3lo institucional, sino que tambi\u00e9n se da en el caso de varios profesores que se niegan a trabajar con personas con discapacidad. Su objetivo es seguir siendo consultor pedag\u00f3gico para garantizar el acceso a una educaci\u00f3n de calidad para todos.<\/p>\n

Para saber m\u00e1s<\/b><\/p>\n